体育课程与教学论发展过程

《体育教学论》是体育教育专业的基础理论课程，是一门由体育科学、教育科学、心理学、哲学和现代技术相结合的综合性的课程，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，是搭建体育专业学生学习与未来体育教学实践的桥梁。

是一门实践性很强、内容涉及面广的课程，主要讲授体育教学中教学规律、教学原则以及学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价等八大要素和要素间的相互关系。

体育课程与教学论发展过程

体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，主要是从事各种身体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术和技能。

由于学生在活动过程中，身体要承受一定的运动负荷，因而能收到发展身体、增强体质的实效。”

就二者而论，其教学观念的基本倾向是相同的。

前者的理论是后者的导向，后者是前者理论的延续，后者受前者的影响极大。在这种理论的指导下，我们的体育教学实践出了许多偏差。